1、问：吉首大学第六次党代会将于近期召开，这是全校教职工十分关注的一次大会，请问这次大会的主题是什么？
答：学校即将召开第六次党代会，这是学校政治生活中的一件大事，是一次面向未来发展聚心聚力的盛会。师生员工高度关注，说明大家对学校的热爱，对学校未来发展的关心。这次大会的主题就是全面贯彻落实党的十八大及十八届三中、四中全会精神，总结上一次党代会以来学校建设发展的成就、成功经验和面临的问题，确定学校未来发展战略、发展目标以及发展措施。
2、问：未来5年学校建设发展的主题是什么？发展的目标是什么？
答：学校未来5年发展的主题就是加强内涵发展，全面提升学校的综合办学实力。发展的目标就是实现有特色、高水平的教学研究型大学的建设目标。
3、问：转型发展是学校今后几年发展的主要方式，请问，如何准确理解学校的转型发展战略的内涵？
答：转型发展是一个内涵丰富的概念，不能仅仅理解为由教学型大学向教学研究型大学转型。我们应该清醒地看到，我国高等教育从外在表现形式上看，已经由精英教育步入到大众化教育，几乎与此同时，国家经济社会也进入了转型时期。所以，高等教育的发展的内外环境均发生了深刻的变化。作为社会结构的有机组成部分且为重要的组成部分，高等教育必须主动适应社会发展的需要，实施转型发展战略。
如何准确理解转型发展战略的内涵？我们认为转型发展至少包含以下五个方面。一是教育类型的转型，主要是由精英教育向大众化教育的转型，其中最核心的问题，就是要把握大众高等教育的本质特征，满足大众高等教育的时代要求，在多样化高等教育发展的背景下科学定位，找准自己的发展道路及目标。二是发展方式的转型，坚持外延扩展与内涵提升相结合，以内涵提升为重点；坚持扩大规模与提高质量相结合，以提高质量为主题；坚持自我发展与服务区域发展相结合，以促进区域发展为目的。三是管理体制的转型，由传统的政府管理为主和过分依赖政府，转变到建立健全现代大学制度，在一定的空间内实现依法自主办学，特别是通过内部管理体制改革激活全员办学活力。四是学科专业的转型，就是要由传统的文理为主向综合性转型，由单纯的注重学科内部结构，向更加注重学科专业与区域经济社会发展的契合度转型。五是服务功能的转型，就是要由被动适应区域经济社会发展，向更加自觉、更加主动服务和引领区域经济社会发展转型。衡量转型发展是否成功，关键是看办学与区域经济社会发展需求的契合度，以及对区域经济社会发展的影响力和贡献力。
4、问：要实现建设高水平有特色的教学研究型这一目标，学校党委、行政在未来的发展举措中，将采取哪些有效措施？
答：学校党代会，既要为未来发展绘蓝图，还要谋措施。发展蓝图一经确定，关键在于发展措施是否有力、是否科学。
要实现建成有特色高水平的教学研究型大学这一目标，我们将以加强党的建设为组织保障和思想保障，全面推进10大工程。10大工程是指：思想先导工程、综合改革工程、质量提升工程、学科建设工程、科技创新工程、人才凝聚工程、文化引领工程、开放办学工程、条件保障工程以及民生改善工程。这10大工程，将在党代会的工程报告中有比较详细的阐述。为了将10大工程落到实处，我们将对其项目化，分步实施，逐步推进。我们相信，随着这10大工程的推进，学校建设发展每年都有新变化，5年后的吉首大学将会以崭新的面貌呈现在我们面前！
5、问：建立现代大学制度，是确保学校建设目标实现的关键，请问，学校党委、行政在这方面有将实施哪些新举措？
答：所谓现代大学制度，就是在坚持大学精神、遵循教育规律、依据国家法令法规的基础上形成的解决高校内部各利益群体冲突、盘活高校内部各种资源、激活全员办学活力的制度和机制体系。只有准确理解现代大学制度的科学内涵后，才能找到现代大学制度建设的着力点、关节点。
基于这种认识，在现代大学制度建设方面，我们认为，应当从以下几方面入手：一是加强党的领导，我们不能不加选择地照搬西方大学那一套，我们的大学是社会主义大学，加强党的领导，是确保社会主义办学方向的前提；二是深化学校内部管理体制改革，理顺内部管理关系，规范行政权力和学术权力，明确责权利。年初，我们做出了深化学校综合改革的决定，组建了领导小组和工作班子，已经着手开展这方面的工作；三是严格依法治校，坚持党委领导下的校长负责制。在《吉首大学章程》的框架下，完善学校内部管理规章，建立科学的内部管理制度体系，规范办学行为；四是提高治理能力，特别是要提高我们各级领导干部管理能力和管理水平，也希望各级领导干部以现代大学治理能力建设为导向，按照职业化、专业化的要求，加强自身能力建设。
6、问：学校办学的结构性矛盾目前比较突出，制约了学校科学发展，解决这些结构性矛盾是学校未来发展的关键，请问，学校党委、行政将采取哪些措施解决这些问题？
答：结构性矛盾确实是学校目前存在的一大突出问题，这些问题不是存在于某个方面，而是表现在诸多领域，如学科专业的结构问题，人员类别结构问题，教师的学历、职称、年龄、学缘结构问题，办学资源分布的结构问题，学校办学结构与社会需求特别是区域需求的矛盾问题，等等。不解决这些问题，学校的科学发展、转型发展都会难以实现。
解决这些问题涉及到学校内部利益结构的调整，可以想象，困难很多、难度较大。但是，不能因为有困难、有阻力，我们就任其长期存在！当然，解决这些问题，有一个过程，不可能一蹴而就。在时间安排上，我们计划，通过5年左右的时间，逐步将这些问题实现基本解决。在措施安排上，一是要强化大局意识，首先是学校党委、行政要站在学校长远发展的高度，从大局着眼，充分认识到学校结构性矛盾的严重危害性，在思想上高度重视，把它作为新一届领导班子的一项重要使命来对待；其次，引导广大教职工强化全局观念，以学校大局为重，牢固树立科学发展观。二是深化改革，以改革作为手段，强力推进结构性矛盾的解决，以改革为动力调动相关利益群体主动化解结构性矛盾的积极性和主动性。
7、问：加强党的领导是确保社会主义办学方向的前提，请问：未来几年，如何加强党对学校的领导？
答：加强党对学校的领导，是坚持社会主义办学方向的重要保证，党对学校的领导主要是政治保障和方向把握。简单地说，就是要全面贯彻落实中共中央办公厅印发的《关于坚持和完善普通高等学校党委领导下的校长负责制的实施意见》。
8、问：人才培养是高校的中心工作，请问：如何确保这个中心？如何确保人才培养质量？
答：人才培养是高校的中心工作，在这个基本点上，我们不能有丝毫的怀疑或动摇！如何确保人才培养的中心地位？我们认为，必须做到以下几点：一是要坚持“立德树人”的总要求。育人为本，德育为先，加强和改进新形势下大学生思想政治教育工作，全面贯彻落实党的教育方针，牢牢把握意识形态领域的主动权，着力培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。二是坚持以学生为中心。坚持以学生为中心，就是坚持以学生全面健康成长成才为中心，意思大家都很清楚，关键是我们在今后的工作中，在具体措施上想出好办法、拿出实招数。三是加强教学投入，在教学投入上不能打折扣，特别是要着力把教师的主要精力集中到教学投入上来。四是要深化教育教学改革，人才培养模式的改革、课程体系的改革、教学手段与教学方法的改革，实践教学的加强，等等，要组织专题研究。教育教学改革基本的价值取向应该是人才培养要与经济社会发展的实际需求的有效对接。
9、问：高校办学应以人才为本，以教师为主体。因此，在学校的各项建设中，教师队伍建设显得至关重要。请问：如何加强教师队伍建设？
答：建设一支高水平的、适应学校事业发展需要的教师队伍，是实现学校建设发展目标的关键，也是学校各项建设的重中之重。梅贻琦先生曾经说过：大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也。就是说的办大学教师队伍的重要性。作为一所办在相对边远落后地区的大学，吉首大学教师队伍建设的困难要比其他地区高校大得多，因此，我们要解放思想，用新思路、新举措来解决这些问题。加强教师队伍建设涉及到诸多方面，必须以系统的思维来认真对待这个问题。从大的方面来讲，必须坚持以人为本，也就是坚持以教师为本。就这一要求来说，我们将创新教师队伍建设的思路，从教师的合理需求出发，做到使广大教师特别是优秀拔尖教师在吉首大学真切地感受到：发展有平台，情感有归宿，待遇有保障，工作有动力。围绕这几个方面，完善制度、健全机制，我们有理由相信，通过五年左右的努力，我校教师队伍的结构将有极大地改善，教师队伍的水平将有极大的提高，教师队伍的活力将得到极大地发掘。
